Catégorie: SEMESTRE 4 - Promotion 2024 - 2027
Moodle UM - Plateforme pédagogique de l'Université de Montpellier
Résultats de la recherche: 845
| NOM Prénom | Stage 4 Semestre 3 du 24/11 au 19/12/25 + 5/01/26 au 23/01/26 7 semaines |
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| typo | Service | Lieux | |
| ABEDECAROUX Virginie | SICLV CL | BAUD Emilie | Salindres |
| ABDELAZIZ Idris | SSR | Neuro/Géria | CHAC |
| ARAGUAS Arthur | SMPSY | Mas careiron G Leguilant |
UZS |
| AYAD Dalhia | SSR | La pomarède | Salles du gardon |
| BALAGUER Luc | SSR | Le Cadières | Saint privat des Vieux |
| BAPTISTE Talia | SMPSY | Unité B | CHAC |
| BELAZZOUG Dounia | USLD | La Rose des vents | CHAC |
| BELGHITI Mohammed | USLD | Les Cigales | CHAC |
| BENMAAMAR Sofia | SMPSY | UPLU | CHAC |
| BESSEDE DIMEUR Patricia | SSR | Les cadières | CHAC |
| BOUKHELIFA Célia | SMPSY | Mas careiron CMP |
UZS |
| BIREAUD Camille | USLD | Notre dame des pins | St Pivat des Vieux |
| BRUNEL Julia | SMPSY | UPLU | CHAC |
| CASSAIGNE Lucie | SMPSY | CMP LGC | CHAC |
| CADEDDU Matis | USLD | Notre dame des pins | Saint privat des Vieux |
| CAPON Hanna | SICLV E | Le Cantou | CHAC |
| CAZALET Enzo | SMPSY | Unité B | CHAC |
| CEBELIEU Fanny | SICLV CL | VINCENT Sabine |
St Christol les Alès |
| CHALA Sabrina | SMPSY | Unité A | CHAC |
| CHALMETON Caroline | USLD | Maison de Secours | Besseges |
| CHAPELLIER Arnaud | SMPSY | Unité C | CHAC |
| COLLONGE Margot | SCD | Pédiatrie | CHAC |
| DALLE Clara | SMPSY | Mas careiron Mozaique |
UZS |
| DEFFAUT Charlène | SMPSY | Clinique Les Sophoras |
NIMES |
| DEMIRCI Eren | SMPSY | Mas Careiron Sociothérapie |
UZS |
| DIJOUX Loane Marie Coralie | SMPSY | CMPEA Nord | CHAC |
| DRIOUACH Anissa | SMPSY | Mas careiron Magnan | UZS |
| DURONGKAWIN Kamonchon | SMPSY | Mas Careiron CMP |
Anduze |
| FAJEAU Thibault | SMPSY | Anémones | Quissac |
| GABSI Kenza | SMPSY | Unité A | CHAC |
| GARCIA Oceane | SCD | CSG | CHAC |
| GOUSSEAU Ioanna | SMPSY | Mas Careiron Mélanie Klein |
UZS |
| GRESSOT Nathaniel | SMPSY | Mas careiron Pussin |
UZS |
| HASSINI Ylan | SMPSY | Mas Careiron CMPEA |
UZS |
| HEBERT Nicolas | SMPSY | Mas careiron NASH |
UZS |
| JOLIVET Louise | SCD | Med 2 | CHAC |
| JUAREZ Eva | SMPSY | Mas Chalon | CHAC |
| LACOMBE Lucie | SICLV E | EHPAD Jean Lassere | EUZET |
| LASMANE Mayssame | SCD | CHIR GEN | CHAC |
| LAWRIW Junie | SCD | Med 1 | CHAC |
| LENOIR Elias | SMPSY | Coquelicots | Quissac |
| MARTINEZ Léa | SSR | La pomarède | Les Salles du gardon |
| MARTINEZ Laure | SCD | URG | CHAC |
| MAZARI Nastasia | SSR | Neuro/Géria | CHAC |
| MEDJAMIA Sarah | |||
| MENSALES Valérie | SMPSY | Mas Careiron Sarifian HJ |
UZS |
| MERCIER Lydie | SICLV | Aurus Cayroche | St ambroix |
| MESSAOUDI Lyna | SMPSY | Maison Lune Vigan |
CHAC |
| MIGOULE Valentine | SCD | URG | CHAC |
| MILANINI Jade | SICLV EHPAD |
MSP | NCB |
| MORANDI Nello | SSR | Les Cadières | Saint privat des Vieux |
| NIERADKA Natacha | SMPSY | HC St Hypo Mas Careiron |
St Hippolyte du Fort |
| PELEN Chloé | SMPSY | Mas Careiron HDJ St HIPPO |
Sy Hippolyte du Fort |
| PLATIAU DUPUY Catherine | SCD | Med | GANGES |
| ROUSSEL Talya | SMPSY | Unité C | CHAC |
| RENAUD Suzanne | SSR | Les cadières | Saint privat des Vieux |
| ROUX Luna | SMPSY | Rose verte | CHAC |
| TIRONI--COELLO Nathan | SICLV/EHPAD | Les Oliviers | ALS |
| UHAWENIMANA Clémentine | SMPSY | CMP et EMPP | CHAC |
| VAILLAUX Ludivine | SCD | Gastro | CHAC |
| VIRGA Jade | SSR | Locomoteur | CHAC |
| YOUSEFI Donya | USLD | La Rose des vents | CHAC |
| ZAID Kais | SMPSY | Mas Careiron CATTP |
UZS |
- Enseignant: ALIX SOPHIE
- Enseignant: BLANC GISELE
- Enseignant: BOTONI ISALINE
- Enseignant: FLAMENT PHILIPPE
- Enseignant: GRANIER ANNE
- Enseignant: MARCO SOPHIE
- Enseignant: PASTRE FLORENT
- Enseignant: REYGNIER FLORENCE
- Enseignant: SOUCHE NATHALIE
- Enseignant: VALMALLE MELANIE
Catégorie: Semestre 3
- Enseignant: ALIX SOPHIE
- Enseignant: BLANC GISELE
- Enseignant: BOTONI ISALINE
- Enseignant: FLAMENT PHILIPPE
- Enseignant: GRANIER ANNE
- Enseignant: MARCO SOPHIE
- Enseignant: PASTRE FLORENT
- Enseignant: REYGNIER FLORENCE
- Enseignant: SOUCHE NATHALIE
- Enseignant: VALMALLE MELANIE
Catégorie: Semestre 5
- Enseignant: Dequin Pascale
- Enseignant: Peix Vallot Rita
Catégorie: L3
- Enseignant: Alouani Isabelle
- Enseignant: Boyer Antonin
- Enseignant: Castany Owhadi Helene
- Enseignant: Dequin Pascale
- Enseignant: Maniglier Gilles
- Enseignant: Marquie Dubie Helene
- Enseignant: Roca Pascale
Catégorie: L3
TD Fiche de lecture 1ère partie _ vendredi 10 octobre 2025
Veuillez téléchargez cet article afin d'établir une fiche de lecture.
Catégorie: UE 6.1 – Méthodes de travail et TIC
- Enseignant: Anglaret Marc
- Enseignant: Marquie Dubie Helene
Catégorie: L3
- Enseignant: Clavaguera Marie
- Enseignant: Feret Barnoin Sandrine
- Enseignant: Marquie Dubie Helene
- Enseignant: Poulain Carole
Catégorie: L3
- Enseignant: Boyer Antonin
- Enseignant: Dequin Pascale
- Enseignant: Marquie Dubie Helene
- Enseignant: Nadal Magali
Catégorie: L3
- Enseignant: Marquie Dubie Helene
- Enseignant: Tirach Cillie Motzfeldt
- Enseignant: Villain Guillaume
Catégorie: L3
projet
Etude de marché
Recherche de matières premières
Formulations
Caractérisation/ Etude de stabilité
Conditionnement
Redaction DIP
- Enseignant: Aubert Anne
- Enseignant: Banuls Beatrice
- Enseignant: Bataille Bernard
- Enseignant: Begu Sylvie
- Enseignant: El Ghzaoui Abdeslam
- Enseignant: Morille Marie
Catégorie: Semestre 2
Les questions sont
Qu’est ce qu’une maladie complexe ?
Que veux dire multifactoriel,
quelle définition j’en fait?
Qu’est ce que l’héritabilité?
Comment je défini oligogénique?
Qu’est ce qu’un GWAS?
Qu’est ce qu’un polygenic risk score/PRS?
Est-ce que qu’il y a des maladies rares au sein des maladies complexes?
Est-ce fréquent?
Est-ce que les analyses type exome
ou génome sont utiles pour les maladies complexes?
Les objectifs sont
•Ne plus confondre symptôme et
maladie
•Apprendre variant rares à effet fort et de variant
fréquents à effet faible
•Savoir que les variant rares
peuvent donner des maladies rares avec le même symptôme qui lui est fréquents
•Hétérogénéité génétique
–Plusieurs
gènes pour le même phénotype (ou plusieurs phénotypes)
•Pénétrance progressive en fonction
du temps
–Augmentation
de la pénétrance du trait avec l'âge
•Pénétrance incomplète
–Patient
porteur de la mutation sans symptôme
•Variabilité des symptômes pour une
même maladie/gène
–Formes
faussement isolées
–Co-existence de symptômes sans liens apparents
•Co-existence de symptômes réputés non associés
pour une même maladie = related disorders
–Définition
de nouvelles maladies complexes
- Enseignant: Chiesa Jean
- Enseignant: Cossee Mireille
- Enseignant: Coupier Isabelle
- Enseignant: Curto Lionel
- Enseignant: Evrard Alexandre
- Enseignant: Ganne Benjamin
- Enseignant: Gatinois Vincent
- Enseignant: Genevieve David
- Enseignant: Hamamah Samir
- Enseignant: Mouzat Kevin
- Enseignant: Taulan Magali
Catégorie: UE - Génétique
- Enseignant: Cazaubon Yoann
Catégorie: UE Libres
Cher(e)s étudiant(e)s,
l’UE libre COMPESCI (Compétences Scientifiques en Médecine) vise à vous proposer des capsules d’enseignement courtes accompagnées de petits QUIZZ, vous permettant de renforcer vos connaissances dans les disciplines de Biologie cellulaire/Histologie, Biochimie et Biophysique avant votre entrée en deuxième ou troisième année.
Ce programme est porté par une équipe pédagogique expérimentée issue de l’UFR de médecine de l’Université de Montpellier, rassemblant des enseignants investis depuis de nombreuses années dans les enseignements fondamentaux en PASS, notamment en Biophysique (Dr E. Deshayes), Biologie cellulaire et Histologie (Dr N. Boulle et Dr L. Le Gallic), ainsi qu’en Biochimie (Dr F. Raynaud et Dr C. Delaby).
Ces supports sont ici accessibles de manière flexible, quel que soit votre emploi du temps ; les ED de l’UE libre proposés par les enseignants à Montpellier et Nîmes vous permettront par la suite et en présentiel, d’approfondir de façon plus ciblée certains points pédagogiques précis…
L’équipe pédagogique de l’UE COMPESCI
- Enseignant: Boulle Maurel Nathalie
- Enseignant: Delaby Constance
- Enseignant: Deshayes Emmanuel
- Enseignant: Le Gallic Lionel
- Enseignant: Raynaud Fabrice
Catégorie: COMPESCI 2025-2026
Il s’agit de proposer aux étudiants de développer des compétences pour intégrer les dimensions scientifiques, épistémologiques et d’histoire des sciences, didactiques et pédagogiques, d’exercice du métier d’enseignant de SVT dans un contexte donné (déontologie de l’enseignant).
Ces objectifs sont à la fois de formation professionnelle et de préparation aux épreuves du concours où les candidats doivent utiliser des dossiers regroupant différents types de documents (essentiellement épreuve d’admissibilité dite d’exploitation d’un dossier documentaire et épreuves orales d’admission)Introduction
à l’épistémologie et à l’histoire des sciences des sciences (3h) Qu’est ce que
les sciences, comment fonctionnent-elles ? Présupposés
philosophiques : origines antiques, empirisme et rationalisme à partir de
la renaissance, positivisme et matérialisme méthodologique, fondements
méthodologiques des sciences expérimentales, les sciences comme activités
sociales (normes des communautés scientifiques, évolution des relations entre
sciences pouvoirs et économies). Intérêts de l’histoire des sciences dans
l’enseignement
Introduction
à la didactique des sciences (3h) : conceptions- représentations des
élèves et obstacles à l’apprentissage, socioconstructivisme, transposition
didactique et médiatique (c’est à dire transformations, des savoirs
scientifiques en savoirs à enseigner (programmes officiels, manuels scolaires)
et en savoir enseignés en classe ou médiatisés.
Introduction à la didactique des sciences en lien avec le stage professionnel (2h) : conceptions, recueil de conception et exploitation.
Repères en histoire des sciences de la vie et de la terre : histoire des concepts, des démarches, des méthodes sur les thèmes suivants : théorie cellulaire et génétique, théorie de l’évolution et biodiversité, tectonique des plaques modélisation en ST, écosystème, dynamique de la biosphère et environnement (changement climatique), 2h par séance x 4
3 séances de méthodologie d’analyse de documents : scientifiques, institutionnels, didactiques-pédagogiques, médiatiques, préparation à l’épreuve écrite d’exploitation de dossier documentaire analyse et présentation d’un dossier documentaire (évaluation de l’UE : les étudiant en binôme préparant un dossier avec rendu d’un écrit et présentation orale)
Catégorie: COURS A RECLASSER
- Enseignant: Bataille Bernard
- Enseignant: Ravel Patrice
- Enseignant: Soulairol Ian
Catégorie: Semestre 2
- Enseignant: Banuls Beatrice
- Enseignant: Vivien Myrtille
Catégorie: Semestre 3
Règlementation européen des produits cosmétiques
Redaction DIP
CLP, REACH, CPNP
Référentiel Cosmos
Parfums
Allegations
- Enseignant: Simon Laurianne
Catégorie: Semestre 2
Catégorie: Domaine Générique
- Enseignant: Ceccato Jean Charles
- Enseignant: Courant Frederique
Catégorie: UE TEDS
Catégorie: Licence 3
- Enseignant: Monjarret Claire
- Enseignant: Mussol Sarah
Catégorie: Licences 3
Cet espace destiné aux équipes pédagogiques, comporte les ressources sur la Transition Écologique et le Développement Soutenable (TEDS) créées par la Direction des Formations et des Enseignements (DFE) de l'Université de Montpellier.
Cet espace rassemble les informations et ressources essentielles pour réutiliser l'UE TEDS UM dans vos enseignements :
- Une vidéo présentant le contexte, le cadrage et les préconisations du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche pour le déploiement de la formation à la transition écologique.
- Le plan détaillé de l'UE TEDS proposé par l'Université de Montpellier à ses composantes.
- Un lien de consultation des ressources en ligne
- Un tutoriel pour télécharger et réutiliser les contenus de l'UE TEDS UM
- Les archives de l'UE TEDS UM à télécharger.
- Un espace de discussion pour poser vos questions.
Objectifs
1ère partie :
- Description des structures cristallines à partir d'empilements. Classification par nature de liaison chimique.
- Introduction aux outils de la mécanique quantique.
- Défauts dans les cristaux.
2ème partie :
- Etudier la symétrie des molécules et des cristaux.
- Discuter les relations entre la symétrie et les propriétés physiques.
Programme
1ère partie :
- Cristaux métalliques et structures compactes.
- Principales structures ioniques.
- Introduction à la description quantique de la liaison chimique. Modèle de la particule dans une boite. Liaison covalente. Structure de bandes.
- Principales structures covalentes.
- Défauts dans les solides. Défauts localisés (Schottky et Frenkel, centres colorés...). Diagrammes de Kroger. Défauts 1D, dislocations. Défauts plans et 3D.
2ème partie :
- Symétrie moléculaire : opérations de symétrie, groupes ponctuels et tables de caractère. Chiralité, moment dipolaire.
- Structure des cristaux : lois historiques de la cristallographie, symétrie naturelle des cristaux, clivages, structure réticulaire. Maille et motif atomique. Réseau direct et réseau réciproque. Notations cristallographiques. Réseaux de Bravais.
- Symétrie dans les cristaux : symétrie ponctuelle, représentation stéréographique, les sept systèmes cristallins, symétrie spatiale, représentation de groupes simples.
* Relations symétrie / propriétés physiques des matériaux : principe de Curie, symétrie des grandeurs physiques, applications aux matériaux. - Application à l’étude des métaux, des céramiques, des polymères semi-cristallins.
- Utilisation du logiciel Carine® : étude et construction de réseaux, de projections stéréographiques. Construction et visualisation de structures simples. Calcul de distances interatomiques, d'angles entre rangées et plans réticulaires. Calcul de diagrammes de diffraction.
Modalités d'évaluation
Livres disponibles à la bibliothèque :
- Enseignant: Anglaret Eric
- Enseignant: Jourdain Vincent
- Enseignant: Silly Gilles
Catégorie: Matériaux
Compétences et objectifs
Acquérir les notions et compétences de base en physique statistique qui seront appliquées dans d’autres cours (physique du solide). Comprendre comment à l’aide d’un modèle statistique simple on peut accéder à une description macroscopique d’un système en partant d’une description microscopique.
Contenu du cours
I Théorie cinétique des gaz :
Rappels sur les notions de probabilité, densité de probabilité et calculs de valeurs moyennes. Application au modèle du gaz parfait dans le cadre de la théorie cinétique des gaz. Expression de la vitesse quadratique moyenne, de l’énergie interne et de l’équation d’état.
II Ensemble microcanonique :
Introduction de la notion de micro-états. Dénombrement des micro-états dans des systèmes simples pour des particules discernables ou non, de type fermion ou boson. Définition de l’entropie à partir de la théorie de l’information. Application à quelques systèmes isolés simples comme les défauts de type Schottky ou Frenkel dans les cristaux.
III Ensemble canonique :
Introduction de la loi de probabilité pour un système à l’équilibre avec un thermostat. Définition de la fonction de partition. Démonstration et utilisation des relations entre la fonction de partition et diverses grandeurs macroscopiques : énergie interne, pression, entropie, énergie libre…. Etude détaillée du modèle du gaz parfait.
IV Ensemble grand canonique :
Généralisation (sans démonstration) aux systèmes en contact avec un réservoir de particules. Notion de potentiel chimique. Application aux statistiques de Bose-Einstein et Fermi-Dirac.
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Volume horaire : |
CM : 9h |
TD : 9h |
Mots clés : Probabilité, théorie cinétique des gaz, micro-état, ensemble microcanonique, ensemble canonique, ensemble grand canonique, distribution de Fermi-Dirac, distribution Boze-Einstein
Pré-requis : Mathématiques (probabilités) et Physique de premier cycle universitaire
Supports
Livres conseillés :
Christian Ngô, Hélène Ngô, Physique statistique introduction, DUNOD
Bernard Diu, Danielle Lederer, Bernard Roulet, Physique statistique, HERMANN
Modalités d'évaluation
Catégorie: Matériaux
L'enseignement des arts plastiques, les oeuvres du programme limitatif au concours CRPE
Catégorie: M2
L'enseignement de l'Histoire des Arts, oeuvres du programme limitatif CRPE
Catégorie: M2
Objectifs du cours : Identifier les questions posées sur les processus d'apprentissage, au niveau comportemental et de la plasticité du système nerveux et musculaire.
Mots clefs : Apprentissage (sensori)moteur, invariant moteur, plasticité, règle de Hebb, Réseaux de neurones.
Enseignants :
Julien Lagarde (Resp.) JL
Simone Dalla Bella SDB
Angèle Chopard AC
25 Janvier JL
1er Février (conférence Université du tiers temps, Salle Petrarque, centre ville)
8 Février JL
15
Février interruption des cours
22 Février SDB
1er Mars SDB
8 Mars AC
15 Mars AC
22 Mars JL
29 Mars JL
5 Avril JL
12
Avril vacances
19 Avril JL
Catégorie: Master
The content of this course is dedicated to Managment control in retail banks
- Enseignant: Marsal Christine
- Enseignant: Bertout Sebastien
- Enseignant: Cuq Pierre
- Enseignant: Depeille Philippe
- Enseignant: Drakulovski Pascal
- Enseignant: Fine Francoise
- Enseignant: Richaud Myriam
Catégorie: UEs à choix libre
Catégorie: SEMESTRE 4 2024/2025
UniverlaCité, une initiative unique en France
« UniverlaCité » est un projet développé par l’Université de Montpellier.
Il a pour ambition de faire vivre l’Université dans les quartiers dits prioritaires dans le cadre de la politique de la ville et dans les Réseaux d’Education Prioritaire (R.E.P.). Cette démarche vise à redimensionner l’Université en renforçant son engagement sociétal au niveau local.
Pour ce faire, les acteurs de l’Université s’engagent dans un dispositif d’actions destinées à un large public. Ces initiatives se déclinent dans un cadre scolaire ainsi que dans des contextes périscolaires et extrascolaires.
C’est au-travers des plateformes de coopération que le dispositif offre de nouveaux espaces d’expression aux différents acteurs qui y participent, qu’ils soient scolaires, associatifs, ou issus du secteur privé.
UniverlaCité place les étudiants au centre des actions en tant qu’ambassadeurs, ainsi ils participent activement au rayonnement culturel de l’Université.
Évoluant dans un cadre institutionnel qui leur propose d’adopter une posture de porteurs de projets sans les contraintes d'une évaluation systématique, les étudiants volontaires sont plus facilement enclins à donner libre cours à leur créativité. Cependant il existe la possibilité de s'inscrire à une UE optionnelle dédiée au dispositif où il sera demandé pour la validation, une analyse des pratiques dans le cadre d'un entretien.
Dans les quartiers auprès des jeunes et de leurs ainés cette démarche trouve une résonance sociale et humaniste.
A la fin de l’année universitaire tous les étudiants bénévoles reçoivent en fonction de leur investissement, une attestation de participation ou un certificat officiel portant la mention « Engagement citoyen ".
Contact : Guillaume Damais, Coordonnateur du dispositif « UniverlaCité » guillaume.damais@umontpellier.fr
Tel : 04 34 43 33 83 ou 07 78 08 41 47
- Enseignant: Damais Guillaume
- Enseignant: Hurtrez Sylvie
- Enseignant: Lanau Sylvie
- Enseignant: Loiseau Claire
- Enseignant: Noell Thierry
Catégorie: Cours d'intérêt commun
- Enseignant: Nguyen Huu Adrien
Catégorie: M2
Catégorie: M2
Catégorie: DES