Contexte : L’ingénieur doit comprendre les déterminants et implications économiques de ses décisions : quelle est la stratégie menée par l’entreprise et quelles sont ses conséquences sur l’organisation des activités et les méthodes de travail. Ceci lui permettra de comprendre la finalité de ses actions et de coordonner le travail des équipes techniques en accord avec impératifs économiques.

Contenu : le contenu est organisé en 3 parties

1/ Stratégie de l’entreprise :

Diagnostic externe : modèle de Porter, analyse Pestel
Diagnostic interne : DAS, ressources organisationnelles, cœur de métier
Démarches stratégiques : diversification vs. spécialisation, différenciation vs domination par les coûts

2/ Organisation de l’entreprise : organisation par fonctions, par projet ou par processus, mode de coordination (ajustement, supervision, culture…).

3/ Méthodes de travail : taylorisme, toyotisme, lean management

Prérequis :

Cours “Environnement économique des entreprises”

Ressources :

Management des entreprises 6 BTS 1ère et 2ème année. M.-J. Chacon, P. Gillet, C. Gonnet, A.-G. Saïah, I. Masseran. Collection : Pochette Réflexe BTS

Editeur Nathan

Modalités de contrôle des connaissances :

Contrôle continu (compte-rendu de TD / QCM)

Enseignant: Breton Celine

Catégorie: Sciences Humaines, Economiques, Juridiques et Sociales

ORGANISATION JURIDICTIONNELLE ET PRINCIPES PROCES 2025 2026

PLAN DU COURS

Rapport Cour de cassation 2030

Conseil de lecture : Ce que les droits civil et administratif ont en commun – Cogito

Cheminement d'une requête à la Cour EDH : Le cheminement d’une requête

PODCATS A ECOUTER :

Juger le droit : la Cour de cassation : épisode 1/4 du podcast Les gardiens du droit | France Culture

Juger l’administration : le Conseil d’État : épisode 2/4 du podcast Les gardiens du droit | France Culture

Juges, État de droit et démocratie : la rentrée solennelle en vidéo | Sciences Po École de droit

Le métier de juge administratif :

Tout savoir sur le droit, l’État de droit et la justice administrative

Exemple de motivation d'un arrêt du CE : Décision n° 490505 - Conseil d'État

Etude à consulter : "Cour de cassation - Faut-il introduire l'opinion séparée à la Cour de cassation ? - Etude par Agnès Martinel et Maud Fouquet"

Communiqué du CSM dans l'affaire N. Sarkozy : communique_csm_delibere_financement_libyen_27092025_sans_contact_presse.pdf

En ce qui concerne la place de la justice internationale : les livres du juriste anglais Ph. Sands (Retour à Lemberg ; La dernière colonie ; 38 rue de Londres)

Rejet de la liste française par l'AP du Conseil de l'Europe : Camouflet pour la France après le rejet de ses candidats à la Cour européenne

PRECISIONS SUR l'EXAMEN : 4 questions de cours seront posées. Il faudra bien penser à expliquer vos réponses avec des exemples précis.

Catégorie: Faculté de Droit et de Science politique

ORGANISATION OF THE INTERNATIONALISED SME

Catégorie: M2 Direction Générale des PME

PairsIA — Étudiants — Donner un feedback efficace

Catégorie: Espace formation

Paléontologie, stratigraphie et paléoenvironnements - HLST509

Cours :

Présentation des techniques et méthodes en paléontologie ; principes, méthodes et intérêt de la stratigraphie ; méthodes de datation en relation avec la stratigraphie (biostratigraphie, magnétostratigraphie) ; corrélations stratigraphiques

Paléoenvironnements : caractérisation des environnements actuels (marins, continentaux) et de leurs analogues fossiles ; reconstruction paléoenvironnementale (Protérozoïque-Pléistocène) à l’aide des fossiles, de la nature des sédiments et des structures sédimentaires

TP/TD : Taxons et assemblages marqueurs en stratigraphie et paléoenvironnements ; tri de sédiment ; illustration de spécimens ; dessin d’affleurements ; utilisation des cartes géologiques en paléontologie ; traitement des données recueillies lors de l’excursion

Sortie de terrain :

- une journée dans le Mésozoïque et le Cénozoïque des environs du Pic Saint-Loup (sortie "organisée" par les étudiants !).

MCC : 100% contrôle continu avec trois TP notés, des exercices relevés en TD+CM, et un rapport sur la sortie.

Enseignant: Debiais Thibaud Melanie
Enseignant: Garel Fanny

Catégorie: DESTEEM

Parcours adapté biologie intégrative, semestre d'automne (redoublement de HLBE101)

Catégorie: Biologie Ecologie

Parcours HABO - Aborder l'hybridation

Aborder l'hybridation

Vous souhaitez concevoir des cours hybrides ? Oui, mais par où commencer...

Quelles sont les étapes à suivre pour préparer sereinement un projet d'hybridation ? Quels sont les différents aspects à considérer afin de réaliser un dispositif efficace du point de vue opérationnel et pédagogique, mais également conforme du point de vue légal ?

Ce parcours vous permettra d'acquérir les connaissances et compétences nécessaires pour :

Comprendre les fondamentaux en pédagogie hybride
Construire un enseignement inclusif et responsable

Les apports théoriques sont complétés par des évaluations formatives, un carnet de bord et un glossaire (téléchargeables) ainsi que des rendez-vous synchrones (formations, ateliers, retours d'expériences, webinaires).

Une webographie et des ressources additionnelles vous sont proposées dans les guides à télécharger pour chaque section.

Enseignant: DSIN SUN Accompagnement à la pédagogie numérique

Catégorie: Aide aux enseignants et aux personnels

Parcours HCEN - Concevoir un enseignement hybride

Concevoir un enseignement hybride

Vous avez choisi de vous former à la conception d'un enseignement hybride.
Excellente initiative ! Hybrider un cours ne s'improvise pas.

Pour l'enseignant -qui doit penser, prévoir, organiser, ajuster ses propositions pédagogiques- et pour l'étudiant -qui doit faire preuve d'autonomie et d'implication durable- la démarche est exigeante. Mais elle ouvre de fantastiques opportunités, en termes de savoir-faire professionnel et de réussite étudiante.

Ce parcours vous permettra d'acquérir les connaissances et compétences nécessaires pour :

Construire un scénario hybride
Utiliser des outils numériques pour gérer son cours hybride

Une webographie et des ressources additionnelles vous sont proposées dans les guides à télécharger pour chaque section.

Enseignant: Chalvin Myrtille
Enseignant: Duneau Delis Amael
Enseignant: Fourcaud Isabelle

Catégorie: Aide aux enseignants et aux personnels

Parcours HORG - Organiser l'hybridation d'un diplôme

Organiser l'hybridation d'un diplôme

Concevoir des enseignements hybrides : est-ce une opportunité ? On peut imaginer des enseignements hybrides ouverts à différents publics et non seulement aux seuls étudiants de la formation initiale.

Mais quelles sont les différentes contraintes d'un point de vue légal et financier ? Quels sont les bonnes pratiques pour réaliser des formations à la fois qualitatives pour les apprenants mais aussi rentables ? Comment s'assurer de la réussite des dispositifs hybrides en s'entourant des compétences pertinentes ?

Ce parcours vous permettra d'acquérir les connaissances et compétences nécessaires pour :

Construire un programme hybridé à l'échelle d'un diplôme ou Organisation
Identifier les impacts RH de l'hybridation (métiers et compétences mobilisées sur les dispositifs)

Enseignant: DSIN SUN Accompagnement à la pédagogie numérique

Catégorie: Aide aux enseignants et aux personnels

Partir en mobilité avec l'IUT MS

L’IUT de Montpellier-Sète encourage et accompagne chaque année des centaines d’étudiants et des personnels universitaires dans leurs projets de mobilité depuis et vers l’étranger.

Ces rubriques ont pour objectif de vous informer sur les possibilités offertes en termes de mobilité ainsi que les aides financières afférentes.

Il est ouvert de 9h00 à 12h00 et de 13h30 à 17h00 du lundi au vendredi.

Le service des relations internationales accueille, accompagne et répond aux diverses questions liées à la mobilité.

Le Bureau des Relations Internationales de l'IUT de Montpellier-Sète

Enseignant: Masrar Omar
Enseignant: Thiesse Stephanie

Catégorie: Relations Internationales

Passeport EAD Fied 25/26

Catégorie: Ressources supplémentaires

Pédagogie et numérique

Espace de cours à destination des personnes donnant des cours à la faculté d'économie de Montpellier concernant :

la formation à distance
les outils physiques et numériques disponibles
des dispositifs pédagogiques utilisés ou proposés
des recommandations concernant les espaces de cours Moodle

Catégorie: Faculté d’Économie

Peip 2 S3 English

This is your dedicated Moodle page for Peip 2 English in S3.

Enseignant: Di Giacomo Francis
Enseignant: Eger Monique
Enseignant: Ferrieu Gillian
Enseignant: Gaussens Noel
Enseignant: Govus Jane
Enseignant: Kuck Wolfgang
Enseignant: Leiva Serafin
Enseignant: Prior Jacqueline
Enseignant: Reder Krista

Catégorie: Langues

PERPI - M2A ESPACE MUTUALISATION

Voici un espace de partage et de mutualisation pour les M2A qui seront bien seuls l'année prochaine.

Pourquoi déposer des documents ?
Pour mutualiser nos efforts et ne pas être désemparé les années suivantes.

Quels documents?
Tous les documents pédagogiques et didactiques que vous avez créé! Et pas ceux que l'on trouve sur internet.
Nous pouvons commencer par nos dossiers d'option pour le concours. Continuer par nos progressions, séquences et les fiches de préparation.
Poursuivre avec nos fiches et grilles d'observations pour les évaluations.

Mise en pratique - ajout de documents:
En cliquant sur les onglets, devoirs et le domaine du programme qui est concerné par le document. Vous pouvez laisser une brève description-commentaire pour les futurs lecteurs afin d'avoir un aperçu avant de l'ouvrir.

Organisation
Par la suite, je déposerai les différents documents dans le dossier du même nom. 'Donc ne vous trompez pas de nom de domaine, je risque de faire de même et personne ne s'y retrouvera). Dans le cycle 2 et cycle 3 il apparait des sous-dossiers, donc quand vous proposer un document préciser dans quels sous-dossier afin que je puisse les organiser au mieux.

Si vous avez des questions: le forum
En haut à droite, vous avez la possibilité de lancer des sujets sur un forum, ceux qui le souhaitent peuvent recevoir les notifications du forum sur leur boite mail. Que ceux qui ont des réponses y répondent.
Ainsi nous ne serons plus dans le désarroi mais dans le partage.
Des emplacements supplémentaires, des idées à rajouter, changer la structure du cours
N'hésitez pas à m'en faire part par mail ou sur le forum.
Dernier conseil : cet espace est le notre faites-le votre!

Catégorie: M2

Perpignan emploi du temps

Catégorie: Page d'Accueil

PES 1015- 2015 Education musicale

Catégorie: DIE - PES mi-temps

PES ECUE 18.6 PEDAGOGIE GENERALE 2021/2022

Enseignant: Gomez Jean Pierre
Enseignant: Roucayrol Laure
Enseignant: Valdivia Jean

Catégorie: M2

PES EDUCATION MUSICALE GR 2 ET GR 4 2026

Ressources TDS formatrice PLASSE - BOCAHUT Céline

https://digipad.app/p/485472/87c4d9a691ad7

mot de passe : 303024

Catégorie: DIE - PES mi-temps

PES NIMES EDUCATION MUSICALE 2024-2025

Catégorie: PES 2024-2025

Pharmacologie

Catégorie: UE3-10 MED3 B

Physical Biology - HAV929V

AP-Presentation-TC5-2021-2022.pdf

Physical biology approaches biological systems using quantitative methods to characterize their physical and physico-chemical properties and to study how living organisms organize themselves at different scales of length and levels of complexity.

The course is open to all Master tracks in Biology and Biological Physics and covers a wide range of topics in physical biology ranging from the study of single molecules up to cells and organisms. Topics are presented by specialists in the field, with a very transdisciplinary perspective. It is indeed important to realize that modern biology benefits from advanced concepts and non-invasive methods from different disciplines and in particular from physics. This course also provides new insights into topics in systems biology, biophysical approaches to epigenetics, and new approaches to study molecular interactions and biomimetic systems.

Goals :

Understand molecular motors and switches in the cell: biological structures and functions, mechanisms, experimental and theoretical study methods;
Understand modern experimental methods and their application in-vitro and in cellular conditions;
Understand the underlying general physico-chemical principles of how biological macromolecules function;
Understand the impact of new microscopy and spectroscopy methods in biochemistry, biophysics, biology, bioengineering, and biotechnology;
Analyze the impact of knowledge on individual molecules at cellular and tissular levels;
Understand the outcome of biomimetic systems in order to understand and reproduce main biological systems and functions
Identify the main areas of current development of these techniques and their future technical developments in biology, bioengineering, and medicine.

Enseignant: Costes Emilie
Enseignant: Doucet Christine
Enseignant: Favard Cyril
Enseignant: Marmol Malo
Enseignant: Nollmann Martinez Marcelo
Enseignant: Nord Ashley
Enseignant: Palmeri John
Enseignant: Pedaci Francesco
Enseignant: Radulescu Ovidiu
Enseignant: Torres Jeremie
Enseignant: Walliser Nils Ole

Catégorie: Faculté des Sciences

Physique du solide

Objectifs : (avec les compétences visées)

Donner des notions de base en physique du solide afin que les étudiants puissent aborder les différents cours spécialisés en matériaux avec un bagage suffisant pour comprendre l’origine microscopique des propriétés macroscopiques des matériaux étudiés et le choix des différents outils de caractérisation de ces matériaux.

Contenu :

I Rappels sur la structure des atomes et les liaisons

II Electrons dans les solides :

Contribution à la conductibilité, à la capacité calorifique, à la conductibilité thermique par le modèle de Drude et la modèle de Sommerfeld. Théorie des bandes : électrons presque libres et Combinaisons linéaires d’orbitales atomiques. Introduction aux semi-conducteurs intrinsèques et extrinsèques.

III Vibrations dans les solides

Notion de modes de vibration collectifs, Solides à n atomes par maille, modes acoustiques et modes optiques. contribution des vibrations au calcul de la capacité calorifique

IV Propriétés thermiques des solides

Origines microscopiques et dépendances en température de la capacité calorifique, de la conduction thermique. Origine de la dilatation thermique.

V Propriétés optiques

Matériaux diélectriques. Origines microscopiques des interactions lumière-matière : réflexion, réfraction, absorption, transmission, diffusion. Origines de la couleur des matériaux.

Enseignant: Le Parc Rozenn
Enseignant: Piarristeguy Andrea

Catégorie: Matériaux

Pilotage des performances en perspective de soutenabilité forte

Ce cours porte sur les systèmes de mesure et de pilotage stratégique des performances. Il est notamment focalisé sur un instrument de pilotage stratégique : le Sustainability Balanced Scorecard. Après, une première partie permettant de définir les concepts et problématiques, une deuxième partie présente l'instrument. Le concept de soutenabilité forte constitue la toile de fond du cours. Il s'agit dès lors de mettre en place des instruments de pilotage en perspective de soutenabilité forte.

Catégorie: Diplômes d'Etablissement

Pix+Edu - Evaluation des compétences numériques - Niveau Enseignant

Ce cours s'adresse aux enseignants en charge du numérique ou qui doivent faire réaliser des activités numériques aux étudiants en vue de leur faire passer la certification Pix+Edu.